domingo, 9 de marzo de 2014

ACTIVIDAD 5: FACTORES SOCIOFAMILIARES QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO.

Como sabemos son muchos y de diversa índole los factores que influyen en el rendimiento escolar, estos aspectos del rendimiento académicos no sólo se profesan en la labor desempeñada en el centro educativo, sino que también tiene una poderosa influencia el entorno familiar, Rosa María Torres autora del libro “los achaques de la educación” los divide en:
-          Factores extra-educativos (familiares, económicos y sociales).
o   Nivel socio-económico: vivir en entornos empobrecidos, falta de disponibilidad de materiales para el estudio en el hogar. Se ha constatado que el alumnado procedente de familias con un nivel socioeconómico alto tiende a obtener resultados escolares superiores a los que logran quienes proceden de un medio familiar desfavorecido desde el punto de vista socioeconómico. Esta conclusión, a la que se llegara en la década de los sesenta en el conocido informe Coleman (Coleman y otros, 1966), se ha mantenido desde entonces en la profusa actividad investigadora desarrollada sobre el tema y continúa confirmándose en los más recientes trabajos. Los alumnos de bajo nivel socioeconómico, o que asisten a escuelas donde el alumnado procede de contextos familiares de bajo nivel socioeconómico, alcanzan peores resultados de aprendizaje (Caro, McDonald y Willms, 2009; Desert, Preaux y Jund, 2009; Van Ewijk y Sleegers, 2010), abandonan antes los estudios (Rumberger, 2004) y acaban teniendo menos probabilidades de continuar estudios postsecundarios (Cabrera y La Nasa, 2001; Olmedo, 2007).
o   Nutrición: Todos los estudios muestran que la nutrición es un factor determinante en el rendimiento escolar.
o   Actitudes de las madres: Las creencias, expectativas y aspiraciones de las madres influyen positivamente o negativamente en el desempeño escolar de los hijos.
o   Estilo educativo de los padres: Cuanta mayor sea la escolaridad de los padres, mayor es el tiempo de interacción directa que tienen con los hijos, lo que a su vez redunda en mejores rendimientos académicos. El interés de los padres en las tareas escolares de los hijos incide de forma positiva en su percepción de éstos como estudiantes (Fernández y Salvador,1994; Gutiérrez, 1984)
o   Factores sociales: características del entorno en el que el alumno vive, negligencia o abandono familiar, divorcio o separación de los padres o muerte de los padres.
o   Recursos culturales: El ambiente cultural que se le ofrece al niño en el seno de la familia se relaciona con el nivel de estudios posterior. Algunos indicadores que distinguen un ambiente familiar culturalmente rico son la naturaleza de las interacciones lingüísticas y comunicativas que se establecen entre sus miembros, la frecuencia de lectura, la organización familiar, la importancia que se da a la asistencia a clase, las aspiraciones y expectativas académicas y profesionales
o   Clima familiar: Es uno de los aspectos más analizados en relación con el bajo rendimiento académico. El clima afectivo creado en la familia es un elemento esencial para la buena marcha académica del alumno. Un clima tenso, ansioso, no equilibrado y en el que no están cubiertas las necesidades básicas, no es el óptimo para suscitar interés y progreso escolar en los hijos (Martínez. González, 1992).

-          Factores intra-educativos (contenidos y métodos).
o   Manejo del maestro hacia el tamaño de número de alumnos.
o   Disponibilidad de libros de textos: Existe un mejor rendimiento escolar donde se dispone de textos, lo que debe analizarse primordialmente es la calidad.
o   Capacitación docente: la formación y el nivel académico del docente
o   Experiencia docente
o   Relación alumno-docente
o   Asistencia al preescolar
o   Cambios de profesor durante el año escolar
o   Equipamiento de las escuelas: Las escuelas mejor dotadas están asociadas a mejores rendimientos.
Partiendo de que los resultados escolares de los alumnos son producto de la interacción entre los recursos que aporta la familia a la educación de los hijos y los aportados por la escuela (Coleman, 1966), es importante tener en cuenta que la contribución de ambas esferas es diferente; mientras que el ambiente social del hogar contribuye a la formación de determinadas actitudes, promueve el autoconcepto y fomenta las atribuciones de esfuerzo, la escuela lo que hace básicamente es proporcionar oportunidades, formular demandas y reforzar comportamientos (Garcia Bacete, 1998).


Bibliografía
-          Torres, RM. (1992). ¿Qué factores influyen en el rendimiento escolar? . En A.A Torres, Los achaques de la educación (pp. 81-84).
-          Gil Flores, J. (2013). Medición del nivel socioeconómico familiar en el alumnado de Educación Primaria. Revista de Educación, 362, 298-322.
-          Ruiz de Miguel, C. (2001). Factores familiares vinculados al bajo rendimiento. Revista complutense de Educación, Vol 12(1). Recuperado desde: http://www.investigacionpsicopedagogica.org/revista/articulos/1/espannol/Art_1_4.pdf.
-          Leal González, H. E. (1994). Factores sociofamiliares que influyen en el rendimiento escolar. (Tesis doctoral). Facultad de trabajo social división de estudios de postgrados. Universidad autónoma de Nuevo León.



sábado, 8 de marzo de 2014

ACTIVIDAD 4: RECOMENDAR UN BLOG

Recomendad y comentad las reflexiones realizadas en el blog de un/a compañero/a, exponiendo las razones por las que lo recomendamos, y comentar críticamente sus aportaciones.

El blog que recomiendo de los compañeros de mi clase es este http: //ecosdemisilencio.blogspot.com.es/, que corresponde con la alumna Paula Granero Arribas.

En primer lugar, el título del blog de Paula “ecos d mi silencio” crea un efecto de curiosidad hacia las personas ajenas al blog y que están adentrándose en esta innovadora actividad. Una vez que te profundizas más en este blog, observas a través de él, que el nombre se identifica mucho con la persona que lo escribe, ya que el eco se hace sonar en una persona sigilosa y silenciosa con una gran fundamentación.

Después, en cuanto al diseño del blog, hay que decir que crea un impacto poderoso hacia el lector, ya que la plataforma del blog permite una interacción y comunicación directa hacia las personas que lo pueden leer. Uno de los objetivos que consigue el blog de Paula, es establecer lazos de comunicación con los lectores, ya que el contenido que conlleva su blog, en este caso las actividades de la asignatura de Educación y Sociedad, es conciso, sencillo y ameno.

Por otro lado, una de las cosas que refleja el blog de Paula, son las diferentes frases que ha escrito porque le han gustado o les han llamado la atención, esto me parece buena idea, ya que expone las frases o imágenes que ella valora como interesantes sin miedo a aflorar su personalidad dejando de lado lo que puedan pensar los demás. Así, Paula  reluce y brilla la personalidad que lleva consigo, siendo un reflejo fiel de la pasión y el entusiasmo con el cual lo ha creado.

En cuanto a las publicaciones en relación a la asignatura de Educación y Sociedad, son actividades que tienen una fundamentación intensa, una vez que comienzas a leer este blog te incita a seguir leyéndolo, la comprensión es muy factible, abunda un rico vocabulario y el contenido se centra al tema primordial como es en este caso, la educación. Las actividades tienen un carácter de autenticidad, claridad y sinceridad que inunda el deseo de atracción.

Paula en su blog, tiende fundamentalmente a la creatividad, originalidad y honestidad que hace más atractivo y atrayente a sus lectores. Además, la claridad en la expresión es uno de sus puntos fuertes porque hace que la lectura del receptor sea más favorable. Uno de los ítems a valorar del contenido de este blog, es la relación que Paula hace en todo momento del tema de sobreabundancia de la información con la educación, ya que es lo más importante del blog, puesto que es lo que estamos estudiando.

Para finalizar, el blog de Paula, es un blog que deberían observar aunque sólo sea por encima por que merece la pena, por ello, recomiendo este blog a todos mis compañeros de clase.


ACTIVIDAD 3: SOBREABUNDANCIA DE LA INFORMACIÓN.

Explica y reflexiona sobre el problema de la sobreabundancia de información.

1. Selecciona al menos dos fuentes distintas (artículos de revista, capítulos de libros, entradas de blog, etc.) que consideres que definen y describen adecuadamente el tema.

  • En el blog, http://www.tinkle.es/blog/el-telon-informativo-que-viene-en-la-sobreabundancia-de-informacion/#comments titulado “El telón informativo que viene en la sobreabundancia”.
  • En el artículo http: //www.josek.net/2010/03/sobrecarga-de-informacion/, cuyo autor es Javier Martín concretamente el post “Intoxicación informativa”

2. Explica por qué has seleccionado las fuentes anteriores.

En cuanto a las fuentes que he seleccionado, un blog y articulo, he considerado que eran contenidos cortos y  muy interesantes relacionados con el problema que actualmente tiene una gran importancia, como es, el exceso de la información.
En cuanto al blog denominado “El telón informativo que viene en la sobreabundancia de información” publicado por José Luis Bru, aborda los siguientes puntos:
-         -  La sobrecarga de la información es un concepto que hacemos poco caso en la actualidad. Dicho concepto empieza a ser molesto, pero lo tomamos como un problema individual al que todos enfrentamos en nuestra intimidad en la mayoría de los casos con la simple capacidad de desconectar.
-         - El exceso de información implica que ya no podamos aspirar a leer todo. Por ello, seleccionamos aquello que más nos interesa o que es más relevante dejando de lado los contenidos irrelevantes, teniendo conciencia que Internet traerá nuevas cosas en poco tiempo.
-          - Aquellas personas que deseen ser eficaces en la comunicación tendrán que comprender profundamente cómo funciona la sobrecarga informativa. Esta sobreabundancia informativa va a ser el entorno en que se mueva el marketing y la comunicación del futuro.

En resumen, me parece que aborda el tema de forma breve, sencilla y clara. Este exceso de información permite que la sociedad de nuestros días, se actualice de forma rápida y constantemente, lo que produce en las personas una sobreinformación inverosímil que es difícil de llevar a cabo, y además provoca que seleccionemos aquella información relevante.

Por otro lado, el artículo cuyo autor es Javier Martín, titulado “Intoxicación informativa”, está relacionado con el tema que en tiempos presentes nos preocupa tanto, como es la sobrecarga de la información. Este artículo se centra en los siguientes ítems:

-          - El exceso de información sobre un tema, genera dificultades para comprenderlo, así como para tomar decisiones a partir de los datos obtenidos, por lo que el exceso de información puede ser tan dañino como la escasez de información sobre un tema. Debido al desarrollo de las TIC se ha generado un crecimiento de forma exponencial en el exceso de información a lo largo del tiempo que requiere que las personas se actualicen de forma rápida y sean selectivos con respecto a la información.

-          - El caso de la Web es un caso donde todos nosotros tenemos claro el exceso de información disponible, esta sobrecarga de información es incluso más dañina en algunos dominios concretos como puede ser en el campo de la medicina.

-          - Esta sobrecarga de la información actualmente, nos afecta de distintas maneras y esta afectación es diferente en unas u otras personas. En general, podemos gestionar mejor nuestro tiempo y recursos, pero existen demandas de información que no podemos resolver con una mejor auto-gestión.

-        - Existen algunas de las tecnologías relacionadas con la Sobrecarga de Información que son mejoras en los sistemas de búsqueda, las basadas en recuperación de información, que son tecnologías más “activas” por parte del usuario (pide explícitamente una necesidad de información), y las tecnologías de recomendación y personalización, que son tecnologías más “pasivas” ya que no necesitan de una necesidad concreta de información y son útiles para personalizar la experiencia de usuario o la información que le mostramos en función de su perfil de usuario (intereses).

En conclusión, estamos en un momento en el que la tecnología ya ofrece soluciones para no estar viviendo una sobrecarga de información tan aplastante, pero esta tecnología todavía no está siendo explotada. Teniendo en cuenta el estado de la tecnología, y el crecimiento de las redes sociales, veremos cómo, al menos algunas de las redes sociales más importantes, se posicionan ya no solo como grandes gestionadores de información de los usuarios, sino también como proveedores de experiencias personalizadas.

3. Expón tus conclusiones sobre la sobreabundancia de información [máximo 500 palabras]

La sobrecarga de información describe la situación en la cual un ser humano excede su capacidad de procesar información. Este exceso de información se debe a un crecimiento explosivo en la cantidad de información disponible, a escala global. El problema que plantea este exceso de información no es la cantidad de información sino la calidad de la información, porque la mayoría de ésta es irrelevante. La saturación de información puede ser tan fuerte que nos quedemos plantados en la incertidumbre y paralizados por el exceso de oferta, sin saber de dónde obtenerla y sin tiempo para digerirla. No sólo la abundancia, sino también la velocidad a la que se renuevan los contenidos nos aturden.
Hoy día, una de las principales fuentes de información es Internet, es un amplio espacio que nos oferta gran cantidad de recursos, noticias, hechos, hallazgos, etc., que nos ahogan minuto a minuto. La idea a destacar con esta inundación de información que día a día es cada vez más aplastante y abrumadora, es que estar más informado no significa estar mejor informado.

De forma general, la sobreabundancia de información que recibimos las 24 horas del día es demasiado ambigua, extensa y a veces, abrumadora. La capacidad de la memoria del hombre es limitada y es lógico que, para poder asimilar ciertos contenidos relevantes es necesario eliminar y olvidar otros que se depositaban anteriormente. Por ello, esta sobreabundancia informativa rebasa ciertos límites y crea al hombre selectivo, es decir, de la cantidad de información de la que disponemos, seleccionamos aquella que consideremos más selecta.

Por otro lado, para sobrevivir mentalmente, es necesario crearnos una disciplina de consumo de información. En primer lugar, tenemos que superar el entusiasmo infantil que Internet provoca de ser capaz de tener acceso a todo. La sobreabundancia de información hace que muchas veces no seamos capaces de leer toda la información para estar al día, para hacer un trabajo o para tomar determinadas decisiones.

Según Enrique Dans: “El usuario medio no se queja de infoxicación, bendice las posibilidades que ahora tiene para acceder a la información”. Esto no se trata de la cantidad de la información a la que estamos expuestos cada día, ya que esto nos ofrece mayores posibilidades de aumentar nuestros saberes y difundir más nuestro autoconocimiento, sino que se trata de la manera en que manejamos la información. Tenemos que tener claro lo que buscamos para aprender a distinguir entre aquello que nos sirve y aquello que desechamos a la papelera, aquello que es válido y aquello otro que es inválido. Para eso hay que enseñar a buscar la información, hay que enseñar a diferirla y hay que conocer los códigos que nos permiten conseguir una mayor fiabilidad y validad de lo que visitamos. Así, es necesario que desenvolvamos ciertas capacidades específicas como la crítica, la opinión, la contrastación, el intercambio…todo ello es necesario para hacer que la infoxicación no entre en nosotros de manera que haga aquello bueno (cantidad de información) en algo malo.

4.  Cita las fuentes y haz referencias en el texto.

  •  Martín, J. (2013). Metal Republik, Sobrecarga de la información, Infoxicación informativa. Recuperado de http: //www.josek.net/2010/03/sobrecarga-de-informacion/.
  • Bru, JL. Tinkle [Blog Internet]. España: Jose Luis Bru. 2013mar-[citado 2013/Mar/27]. Disponible en: http://www.tinkle.es/blog/el-telon-informativo-que-viene-en-la-sobreabundancia-de-informacion/#comments.